Lezioni di scacchi

“Ogni miglioramento nasce dal divenire consapevoli di una debolezza e dal possedere mezzi per rimediarvi”.

Impariamo ad imparare

Lo sviluppo di un giocatore di scacchi è simile alla costruzione di un puzzle: dapprima tutto è caotico e senza forma, poi, con attenzione e perseveranza, le tessere iniziano ad ordinarsi lasciando intravedere sempre meglio cosa esse rappresentano. Il periodo richiesto dipende certamente dal talento che si ha, ma è altrettanto vero che anche un buon metodo è indispensabile.

Ciò che bisogna imparare bene all’inizio, non sono tanto cose particolari, quanto idee generali: bisogna saper riconoscere le caratteristiche del gioco “sano”, e saper riconoscere i principi da cui nasce, per poterli poi utilizzare nelle nostre partite.

Una partita a scacchi, come disse qualcuno che la sapeva certamente lunga, è in essenza un confronto di idee che per essere efficace necessita di:

• idee
• conoscenza di mezzi e modi per affermarle.

In queste due semplici proposizioni è racchiuso il segreto degli scacchi e, badate bene, non è retorica.

Lo scopo della serie di lezioni che presenteremo è di aiutare il lettore a conoscere, oltre i principi generali del gioco, i motivi che caratterizzano il cosiddetto “mediogioco”, la parte più ricca della partita e per questo di maggior difficoltà di comprensione.

L’individuazione dei motivi tattico-strategici che lo compongono, la loro valutazione e sfruttamento sono essenziali per “giocare bene” a scacchi: li definiremo con sufficiente cura con “partite modello” che li presentano in forma abbastanza pura, evitando la co-presenza di altri motivi che possano complicarne la comprensione.

Impareremo, affinando la nostra capacità di giudizio, a formulare un piano conseguente (strategia) ed anche la coerenza necessaria nella scelta delle mosse (tattica), per supportarlo.

Saper valutare significa capire al meglio cosa accade sulla scacchiera per poter agire nella maniera appropriata.

I finali e le aperture saranno trattati di sfuggita e solo per puntualizzare come anche in queste fasi operino molti dei principi generali che descriveremo. È molto importante conoscere o meglio “sentire” tali principi, così lo studio di finali ed aperture, sui quali esistono ottimi manuali, sarà senz’altro più facile e naturale: non sarà più tanto la memoria (fallibile) a guidarci, ma il comune buon senso e la comprensione (meno fallibili).

Riassumendo, cercheremo d’imparare i fondamentali del gioco ed i motivi strategici che lo caratterizzano; impareremo ad evitare dannose perdite di tempi, di creare debolezze gratuite; impareremo a mantenere una formazione di pedoni favorevole al finale, a semplificare la posizione quando un certo vantaggio è raggiunto, senza temere, come tipicamente accade ai principianti, di cambiare i pezzi quando è utile. È opportuno notare che se anche abbiamo giocato in funzione di un piano, però “non adatto” alla natura della posizione, in genere, nulla di positivo potremo ricavarne: ma impareremo anche che un cattivo piano è meglio che “nessun piano”.

Avere un piano significa fare qualcosa sulla scacchiera che, per quella disposizione di pezzi, avrà un’alta probabilità di essere realizzato: non può dipendere solo dalla nostra volontà, il “cosa fare” sarà sempre largamente determinato dalla realtà della scacchiera.

Il nostro primo obiettivo sarà imparare, non a scegliere, tra gli adatti, il piano migliore, ma a saper scartare con sufficiente certezza ciò che proprio non potrà funzionare (senza la collaborazione dell’avversario, almeno…). Scontato il raggiungimento dell’obiettivo, saremo allora in grado di avere una “rosa” ristretta di piani tra cui scegliere: sarà sufficiente trovare qualcosa che potrà funzionare bene e che, preoccupando l’avversario, ci permetterà di conquistare l’iniziativa. Saremo noi quindi, con minacce tattiche o strategiche, ad imprimere una direzione al gioco; quando ciò accade, il nostro piano (anche se non è il migliore) si rivela almeno superiore a quello avversario e, a scopo pratico, ciò è largamente sufficiente.  Ovviamente non è tutto così facile: mentre un piano buono o anche discreto trionferà facilmente su di uno cattivo, non è detto che troveremo spesso cattivi piani contro cui spadroneggiare!

La realtà più comune è che il confronto avviene di solito tra strategie “quasi” equivalenti, per cui, crescendo la nostra esperienza, non basterà più scartare i piani cattivi, ma dovremo imparare a scegliere tra i “quasi equivalenti”, quello più adatto alla posizione  (o all’avversario) e che con maggior efficacia possa essere condotto a termine. Oltre al gioco pratico che è essenziale per sviluppare questo istinto, il corso accelererà tale processo e non lo farà di certo enumerando varianti su varianti o analizzando minuziosamente questa o quell’apertura.

Dobbiamo imparare, prima di scendere in analisi approfondita della posizione, a valutarla con un metodo “generale” che ci permetta di decidere quasi “a priori”, se vale la pena o meno d’imbarcarsi nel duro lavoro dell’analisi concreta della variante.

Buon lavoro.

Il Re

 Fra tutti i pezzi questo deve essere preso in speciale considerazione: da una parte è il pezzo focale del gioco, d’altra parte per lunghi periodi deve espletare dei compiti davvero modesti se non vuol dar esca ad attacchi contro di lui.

Ovviamente è inutile assegnargli un punteggio poiché esso non può essere scambiato con altri pezzi. Nel finale quando il pericolo di un attacco è diminuito, il Re può mostrare i suoi poteri; la sua attività si incrementa bruscamente e diviene un importante fattore strategico del gioco.

L’esperienza ha mostrato che la forza del Re è superiore a quella di un pezzo minore ma inferiore a quello di una Torre.

Gli scopi strategici connessi col Re nel finale (centralizzazione, opposizione etc. ) non sono qui studiati perché tratteremo solo del problema del Re nel mediogioco.

Benché il Re in genere resta passivo fino al finale, vi sono dei casi nei quali porta il suo contributo direttamente in un attacco da matto, o appoggiando l’avanzata dei pedoni o anche preparando uno sfondamento.

In ogni caso, ripetiamo, il Re può osare solo quando non può essere coinvolta la sua sicurezza, cioé in genere quando le Donne sono state scambiate ed esso può anche rinunciare all’arrocco per centralizzarsi subito.

L’Arrocco

In molte partite entrambe le parti proteggono il Re con l’arrocco, generalmente nell’apertura.

L’arrocco, non solo dà protezione al Re, ma determina frequentemente l’andamento strategico del gioco. Per esempio, quando vi sono gli arrocchi eterogenei (uno corto, uno lungo), nasce di frequente una violenta battaglia con assalto reciproco di pedoni e pezzi sull’ala in cui è arroccato il Re avversario. Perciò a volte, quando si è in inferiorità di sviluppo, si cerca di ritardare l’arrocco fino al momento in cui non lo fa l’avversario; così, arroccando dalla sua stessa parte, si diminuisce di molto la violenza dell’eventuale attacco.

Szabo – Bisguier (Buenos Aires 1955)

1.d4 d5 2.c4 c6 3.Cf3 Cf6 4.Cc3 e6 5.e3 Cbd7 6.Ad3 Ad6 7.e4 dxe4 8.Cxe4 Cxe4 9.Axe4 Cf6 10.Ac2 Ab4+ 11.Ad2 Axd2+ 12.Dxd2 0–0 Questa posizione è molta favorevole al Bianco: ha la superiorità al centro ed un Alfiere molto attivo rispetto a quello nero che ha poche prospettive di unirsi alla lotta. Il problema è di trovare l’esatto piano per esplicitare questo vantaggio. Nella stessa posizione Trifunovic (un giocatore “tranquillo”) con il Bianco contro Bisguier scelse l’arrocco corto, permettendo all’avversario di eguagliare il gioco. Szabo fa meglio e sceglie l’esatto piano strategico: l’arrocco sul lato di Donna, come premessa di un forte attacco che porrà il Nero sotto grande pressione.

 13.Ce5 Dc7 14.0–0–0 c5 Reazione logica, ma troppo di routine… Indubbiamente meglio sarebbe stato 14…b5! con l’idea di assicursi una solida base per il Cavallo in d5, benché perfino così il Bianco è superiore dopo 15. c5, poiché l’Alfiere nero resta chiuso all’interno del suo schieramento.

 15.De3 b6 Cambiare i pedoni con 15…cxd4 16. Txd4 avrebbe solo aiutato l’attacco bianco. La mossa del testo, comunque, preclude ogni contrattacco sulla colonna dell’Alfiere di Donna.

 16.dxc5 bxc5 Il finale dopo 16…Dxc5 17. Dxc5 bxc5 18. f3 è estremamente favorevole al Bianco; il pedone “c” nero è debole e la vicinanza del Re bianco al centro è un fattore importante.

 17.g4 Tb8 18.Thg1 Db6 Non è giocabile 18…Cd7 a causa di 19. Cxd7 Axd7 seguito da Dd3.

19.b3 Tb7 20.g5 Ce8 

21.Axh7+ ! Rxh7 22.Dh3+ Rg8 23.Tg4 1–0 Il matto minacciato sulla colonna di Torre non può essere evitato: 23…f6 24. Th4 fxe5 25. g6.

Questa partita ha dimostrato come l’arrocco su un lato possa preludere ad un attacco sull’altro.

A volte, comunque, un giocatore ha un tale vantaggio di spazio che l’arrocco è possibile perfino dalla parte dove si intende avanzare con i pedoni, benché tale strategia non è esente da rischi a causa delle debolezze che le spinte di pedone lasciano alle loro spalle.

Molto frequentemente un attacco sul Re avversario è l’oggetto di un piano strategico. Spesso naturalmente questo è solamente una parte di alcuni altri motivi strategici, come lo sfruttamento di una colonna aperta; a volte è esso stesso parte determinante del piano.

Quindi a volte si attacca perché se ne hanno i motivi strategici, altre volte è l’idea dell’attacco che ci spinge a tentare di creare (dopo l’idea) tali motivi.

Nel seguente esempio la strategia della parte attaccante implica il forzare il nemico all’arrocco in posizione esposta, da dove poi poterlo facilmente attaccare.

Alekhine – Winter (Londra 1931)

In questa posizione il Nero ha una migliore formazione di pedoni; se solo egli potesse completare lo sviluppo ed arroccare corto, le sue prospettive sarebbero davvero buone, ma Alekhine sfrutta con energia il vantaggio di tempo (che insieme al materiale ed allo spazio formano gli elementi per giudicare una posizione nella sua completezza): con le due mosse successive riesce a prevenire l’arrocco corto del Nero facendogli abbandonare ogni speranza di una partita tranquilla. Fatto questo, il suo piano sarà quello di sfruttare la posizione esposta del Re nero.

La cosa da notare è che Alekhine nel suo sacrificio di pedone si è lasciato guidare da considerazioni di carattere generale, non poteva certo calcolare esattamente tutte le possibilità cui andava incontro.

12.d5! exd5 13.0–0 0–0–0 Non c’è tempo per l’arrocco corto poiché su 13… Ae7 segue 14. Te1. Il Re nero deve muoversi in una posizione dove non riceve molta protezione dai suoi pedoni.

14.Axc6 bxc6 15.Tb1 Dc7 16.Da4 Td7 17.Ad2! Qui ci si poteva attendere 17. Ae3 che però non minaccia nulla; la bella mossa di Alekhine prepara il colpo Aa5.

17… Ac5 18.c4! Rd8 La miglior difesa. Il Bianco minacciava 19. Da6+ Rd8 20. Aa5 Ab6 21. Txb6! che non può essere parata da 18…Ab6 per 19. c5! Axc5 20. Da6+ ecc.

19.Aa5 Ab6 20.Axb6 axb6 21.Da8+ Lo scopo di questa mossa non è di guadagnare il pedone “b”, ma piuttosto di liberare la casa a4 per la Torre bianca. Nello stesso tempo il Bianco si prepara a togliere al Nero la casa di fuga e7.

21… Dc8 22.Da3! Db8 23.cxd5 cxd5 Dopo 23…Txd5 24. Tfd1 Te8 25. Txd5+ cxd5 26. Td1 Te5 27. f4 e il Bianco ha ugualmente un forte attacco.

24.Tb4! Dd6 25.Te1 Chiaramente 25.D∂a8+ Re7 26. D∂xh8 sarebbe una sciocchezza perché allontana la Donna da dove occorre.

25… Tc7 Se 25…Te7 26. Td1! con l’idea Db3.

26.Db3 Te8 27.Td1 Te5 28.Txb6 Tc6 29.Txc6 Tg5+ Ovviamente non 29… Dxc6? per 30. Db8+ e la Te5 non c’è più!

30.Rh1 Dxc6 31.Te1 Df6 32.Db8+ Rd7 33.f4 Tg6 34.De8+ Rc7 35.Tc1+ Rb6 36.Tb1+ Rc5 37.Db5+  1–0

Illustriamo il concetto di posizione esposta per la sua importanza con un altro esempio.

Crediamo che il gioco combinativo sia inizialmente molto utile a chi impara e vuol progredire, per il semplice motivo che per imparare a nuotare bisogna entrare in acqua: chi lo esegue deve destreggiarsi fra molte varianti e sforzarsi per andare in profondità più di quanto sia richiesto nelle posizioni normali.

Tartakower – Burn (Karlsbad 1911)

1.e4 e5 2.f4 Ac5 3.Cf3 d6 4.fxe5 Ovviamente questo cambio non può essere raccomandato: l’apertura della colonna di Donna aumenta la mobilità del Nero. Il Bianco non trae alcun utile dalla colonna “f” aperta, finché l’Ac5 impedisce l’arrocco, perciò egli intende giocare c2-c3 e d2-d4, ma tale manovra è dubbia e l’intera apertura ha davvero un numero troppo elevato di mosse di pedone. In questa partita il Nero fa risaltare con evidenza le mancanze dell’avversario.

4…. dxe5 5.c3 Cc6 6.b4 La scopo di tale mossa non è chiaro, dato che 7. b5 non guadagna il pedone (per 7… Ca5 8. Cxe5 Dh4+), inoltre non aiuta lo sviluppo e compromette i pedoni “b” ed “e”.

6…. Ab6 7.Ab5 Cf6 Diretto contro il pedone di Re privato del suo “supporto” ideale: il Cavallo di Donna. In tale posizione il Nero fa bene ad attaccare il pedone di Re piuttosto che difendere il suo, poiché dall’apertura della colonna di Re si avvantaggerà lui solo, infatti, potendo arroccare, può occupare con la Torre la colonna prima che il Bianco possa portare il Re al riparo.

8.Cxe5 Era meglio proteggere e4 con la Donna o con il pedone.

8…. 0–0! L’inizio di un attacco brillante. Sia che cambi l’Alfiere o il Cavallo, il Bianco è superato.

9.Cxc6 Dopo 9. Axc6 bxc6 10. Cxc6 De8 il Nero vince; anche 10. d4 perde poiché il Nero guadagna due pedoni dopo 10… Cxe4 11. 0-0 Cxc3!. È interessante osservare come la debolezza bianca in c3 è stata sfruttata.

9…. bxc6 10.Axc6

Alt! Non proseguite. Fermatevi per scoprire quale sarà la prossima mossa del Nero.

10… Cxe4!! Ora il Bianco non può prendere né il Cavallo né la Torre. Nel primo caso Dh4+ forza il matto in poche mosse, nel secondo, Af2+ seguita da Ag4+ o Aa6+ guadagna la Donna.

11.d4 Df6 ! 12.Axe4 Dh4+ 13.Rd2 Dxe4 14.Df3 Dh4! 15.g3 Non Dxa8 per Df2+ e guadagno della Donna, per il successivo scacco di scoperta con l’Alfiere c8.

15…. Dg5+ 16.De3 Dd5 17.Te1 Ag4 18.Rc2 a5 19.bxa5 Txa5 20.Aa3 c5 Il Nero smantella la posizione dei pedoni bianchi. I suoi Alfieri e le sue Torri sono padroni del campo.

21.dxc5 Txa3! 22.Cxa3 Oppure 22. cxb6 Txa2+ 23. Txa2 Dxa2+ 24. Rc1 Af5. Il resto non ha certo bisogno di commento.

22…. Axc5 23.De5 Af5+ 24.Rb2 Db7+ 25.Rc1 Axa3+ 26.Rd2 Td8+ 27.Re3 Td3+ 28.Rf2 Df3+ 29.Rg1 Td2 30.Db8+ Af8 0–1

Ringraziamo la rivista ‘Torre & Cavallo – Scacco‘  ed il direttore Roberto Messa per averci messo a disposizione questo materiale da lui pubblicato nel 1998, con il titolo di ‘Lezioni per il giocatore dilettante‘.

Noi ci siamo limitati a rendere più scorrevole il testo ed ad apportare le correzioni del caso.

(1. continua)

Scritto da: Mongo (Qui gli altri suoi articoli)